viernes, 12 de enero de 2018

LENGUAJE VISUAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


Comenzar esta entrada con un agradecimiento a esas personas que dentro de los centros escolares en los que he desarrollado mi labor docente me han ayudado a llegar a todos aquellos alumnos con alguna N.E.E. , mis compañeras de PT. 


Esta nueva herramienta , VISUAL THINKING, que poco a poco voy conociendo y manejando con más confianza,  nos puede ayudar a despertar el interés en nuestros alumnos.

Facilitara la comprensión de ideas a los alumnos con carencias cognitivas, mediante los dibujos podrán entender mejor los conocimientos transmitidos, valorar su progreso, superar las dificultades que se les puede plantear con una presentación de los conocimientos de forma convencional. 
Este medo nos da la oportunidad de mejorar su atención, despertar su interés, y sobre todo motivarlos en el proceso de enseñanza - aprendizaje, de igual manera favoreceremos el desarrollo de su creatividad.  Estos puntos vistos anteriormente son pilares fundamentales en nuestra labor docente.



lunes, 1 de enero de 2018

BIBLIOTECA VISUAL/ RETO 6X6

Cuelgo en blog pequeño banco recurso para trabajo VISUAL THINKING,  y resultado RETO unidad 2,  6X6,  IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA.







      




domingo, 31 de diciembre de 2017

HERRAMIENTAS Y MATERIALES




A la hora de dibujar, ¿qué utilizar?, medios digitales o tradicionales, lápiz, papel,  rotuladores, ....

Las digitales precisan de un determinado tipo de elementos que quizás no todos dispongan en estos momentos, las tradicionales, más accesibles. 

En mi caso dibujar con lápiz y rotuladores para posteriormente procesar y mejorar con medios digitales, actualmente trabajo con PHOTOSCAPE V3.7.

Encabezando la entrada al blog os dejo un dibujo plasmando la idea.

martes, 26 de diciembre de 2017

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO VISUAL?

 Reflexión gráfica de VISUAL THINKING


AVATAR.





 Os dejos dos avatares, uno realizado a mano, y otro obtenido a partir de una de las herramientas propuestas en el curso. 




     







   



     

jueves, 9 de febrero de 2017

EDUCACIÓN FÍSCA

Diferencia entre juegos populares y juegos tradicionales. 





lunes, 26 de diciembre de 2016

MARCARON A TODA UNA GENERACIÓN







Estos viejos rokeros son los que a muchos nos animaron a lanzarnos a la aventura del deporte. Corría el año 85 cuando me inicie en el baloncesto, en la extinta U.D.E.A.  Tuve la suerte de tener grandes entrenadores/educadores, no sólo me formaban como jugador, me inculcaban valores necesarios para la vida, de una manera u otra todos ellos me han ayudado a desarrollar mi manera de educar y enseñar, tanto en la pista como en las aulas. 

A mediados de los noventa un viejo rokero de nuestra ciudad me enganchó,    
"y de que manera", en el loco mundo del Balonmano, en el que aun sigo, todo gracias a él, un gran maestro de este deporte, y de las aulas. El  me inició y me enseñó lo que es el balonmano,  por él decidí ser Maestro, no me equivoque en mi profesión. De él se tienen muchos y buenos recuerdos y las ganas de llevar el balonmano algecireño a lo más alto, en mi caso formando a los más pequeños allá donde me encuentre, Mediterráneo, La Inmaculada, Salesianos y actualmente en Los Pinos.

 GRACIAS PEPE.

martes, 1 de abril de 2014

sábado, 21 de diciembre de 2013

domingo, 24 de noviembre de 2013

JUGAR A SER ENTRENADOR

Fernando Tejero, responsable de la sección de natación, recuerda por escrito a los progenitores cuál es el papel que han de representar los padres y cuál el de los técnicos. 


Fernando Tejero es un técnico veterano que, seguro, guarda mil anécdotas. Quizás por eso, por los años de experiencia o la experiencia que dan los años, el responsable de la sección de natación del Grupo Cultural Covadonga de Gijón, puede permitirse el lujo de regalar consejos. Los destinatarios, los progenitores de los deportistas. Doce puntos, una docena de recordatorios para que el padre sea padre y el entrenador, entrenador; para que el niño no sienta una presión muchas veces innecesaria.
  CONSEJOS    
  I   Su hijo ya tiene entrenador. Ponga toda su dedicación en ser padre o madre. Su cariño no debe depender de su desarrollo deportivo.     
  II   Utilice el deporte de competición como medio de formación de su hijo como persona, no sólo para ganar medallas.     
  III   Sea positivo; escuche, apoye, motive a sus hijos antes y después de las competiciones, hayan salido bien o mal.     
  IV   No juzgue, evalúe o critique la calidad y la cantidad de entrenamiento, de la técnica o de los resultados de sus hijos, comprenda sus limitaciones y valore sólo su dedicación.     
  V   Controle el comportamiento, la disciplina y el grado de compromiso con el deporte de sus hijos.    
  VI   Disfrute viendo entrenar o competir a su hijo, pero tenga el autocontrol suficiente para reservar sus opiniones sobre temas técnicos, deje esos asuntos al entrenador.     
  VII   No hable de deporte después de los entrenamientos o las competiciones. Si a su hijo le apetece hablar, escúchele, pero no le evalúe ni le juzgue.     
  VIII   El protagonista realmente es su hijo. Tan malo es que los padres no den importancia al deporte que practican sus hijos, ya que para ellos sí es muy importante, como los que agobian y les exigen demasiado.     
  IX   No fomente grandes expectativas deportivas para sus hijos, porque eso puede dar lu      gar a futuras desilusiones.     
  X    No menosprecie, ridiculice o insulte a árbitros, deportistas rivales, directivos o entrenadores. Es un mal ejemplo para sus hijos, aunque crea tener razones para hacerlo.     
  XI   No todos pueden ser medallistas olímpicos. Pero no sólo la medalla es el éxito. El deporte de competición desarrolla personas, no sólo campeones. Las medallas no hacen personas excelentes; las grandes personas con sentido de la responsabilidad, trabajo duro, que creen en sí mismas, honestas y sinceras, hacen medallas.     
  XII   Evite los regalos por resultados en competición. Son totalmente contraproducentes. Ir a cenar fuera, o hacer algo especial después de cada competición, haya salido bien o mal, es una buena idea.